オンライン授業が始まってから中盤が過ぎました。
Manaは、生まれつき右目に障害があり、視力がものすごく低いため、画面を見せる事を控えています。我家ではテレビを見ないので、もっぱら私のiPad miniで、YouTube（LEGO関係）、Netflix（韓国アニメや、他のアニメ）Dailymotion（アンパンマン＆ドラえもん）を1日に1時間のみ。の生活を送っていたのですが、今週の月曜からは、朝の8時から午後2:15まで画面を見ているので、学校が終わった後・・・
初日『頭が痛い』
2日目『目が痛い』
3日目『目を休ませるために、休憩する』
と、言っていました。
木曜日のスケジュール
8:00-8:05 朝礼 宣誓式、30秒沈黙、学校のモットーを言う
8:05-8:35 1時間目 Reading（読み） 出席確認と同時に昨日何をしたか？を発表する。 昨日の課題でオンラインのミス・ホームズ先生と勉強した結果発表。 先生が、本『Our class is a family（私たちの教室も家族）』を読み、みんなで内容について意見を交わす。 2時間目の課題を出されて、オンラインのライブセッションは終わり。
8:40-9:30 2時間目 自習 Reading（読み） 出された課題（オンラインで動画を見る）をやる。 昨日と同様、動画で Phonics（フォニックス）を使った勉強方法で、発音（読み方）と vowel（母音）を学びながら文字を作る。 ミス・ホームズ先生も言っていましたが、このPhonics勉強方法は、英語を学ぶ上で一番大切なのだそうです。私も初めて知りました・・・。Manaがキンダーで発音を勉強して、帰宅後にその歌や学んだ事を私に言ってきたとき、『なんでその文字の発音がその音なの？』とさっぱりわけがわからず、私の頭の中にある『この文字はこの発音』と言うのを覆されました。（笑） Phonics（フォニックス）関連書籍は沢山あるので、日本にいながらの『幼児英語教育』を考えている方、または、年齢に関係なく『今からでも英語を学びたい！！』と思われている方におススメです。 Phonics（フォニックス）無しで英語は学べません！！ 子供の脳はスポンジなので、3歳くらいからPhonics（フォニックス）を取り入れた英語教育をすると、すごい吸収しますよ。 今日も、このミス・ホームズ先生の動画で、私も一緒になって発音の練習をしていた所、料理をしていたManaダディーが『この家の中に生徒が2人いる（笑）』と言っていました。Manaダディーはカナダの語学留学でこのPhonicsを習ったそうです。 日本の英語教育にもこのPhonicsが取り込まれれば、日本人ももっと世界に通じるのに・・・と思いました。あんなに長い間、英語を勉強している国なのに、世界に通じない、無駄な日本の英語教育・・・もったいないですね。（涙） でも、今は私のときと時代が違うから、英語教育も少しはマシになったのかな？ 〇で囲ってある字は母音。a が母音です。 * が付いている単語は、Manaが自分で考えたもの 課題が終わった後は、本を読みます。
今日の文字： a / m / p / s / t
今日は、オンラインではなく、自分の本棚から本を引っ張り出してきて読んでいました。
9:30-9:40 休憩 トイレ等、3時間目の用意
9:40-10:10 3時間目 Math（算数） オンラインのライブセッションに戻り、動画（1〜120までの数え方）を見ながら一緒に踊る。 先生が本『10 Rules as a Birthday Wish（誕生日の願いごと10のルール）』を読み、その誕生日に関連してオンラインで、自分の誕生月に自分の名前のスティッキーノート（日本で言うポストイットのこと）を動かし、月ごとに何人か数える。 Manaは、9月。 9月生まれは2人いました。 4時間目の課題を出されてオンラインのライブセッションは終わり。
10フレームとブロックを使って数の勉強。
10:15-10:45 4時間目 自習 Math（算数） 出された課題（数字）をオンラインでやる。 課題① 色々な形を使って絵をかく。 課題② 10ごとのブロックを使って1〜100まで数える。（青色のブロック） 課題③ 1ごとのブロックを使って1〜100まで数える。（赤色のブロック）
10:50-11:25 昼食 支給食
11:30-11:55 5時間目 Writing（書き） オンラインのライブセッションに戻り、学校から支給された教材を使って、t（小文字）の練習。 昨日の課題でジャーナルに書いた文章追加分の発表。 6時間目・7時間目の課題を出されてオンラインのライブセッションは終わり、今日の担任の先生とのオンライン授業はこれで終了。 『また明日ね！』と言われて、先生とさよならです。
12:00-12:20 6時間目 自習 Writing（書き）
I（大文字）の練習。
12:20-12:30 休憩 トイレ等、7時間目の用意
12:30-1:15 7時間目 自習 Social Study（道徳）/ Science（科学） 課題① オンラインサイト（BRAINPOP）で、『友情』についての各単語を使って文章作り。 Write about friend... friend takes turn when they play and they solve problem together.（友達とは・・・遊ぶ時はかわりばんこに（順番を守る）、問題が起きた時は一緒に解決する。） 課題② ジャーナルに更に同じトピックで文章を追加する。（明日発表する） 先生から『トピックは変えちゃダメよ！！内容を細かく書いてね！』と言われたので、頑張って書いてました。
1:20-2:11 8時間目 PE（体育） オンラインのライブセッションに戻り、PE（Physical Education）の先生と挨拶。 先生から課題の説明（成績に関する課題なので、必ずやるように！！とのこと）を受けてセッションは終わり。 課題① 動画を見てLocomotor Movement（自発運動）の勉強 課題② Locomotor Movement（自発運動）を実際にやってみる。（20feet＝6Mの距離） 課題③ レポートに自分の名前等、必須事項を書いて、提出。 Locomotor Movement（自発運動） 以上で、本日の授業は終了。 今週は明日でオンライン授業最後です。
私はManaと一緒にやった自発運動で息切れ（笑）、汗だく（笑）、今週はそうでなくても、初めての事だらけで、疲れてるのに（笑）。 でもあと1日！！がんばります★
