National Teddy Bear Day!! ←アメリカだけなのか？『〇〇の日！』がやたらに多い（笑）
と言う事で、お気に入りのテディベア（もしくは、ぬいぐるみ）と一緒に授業です。
水曜日のスケジュール
8:00-8:05 朝礼
宣誓式、30秒沈黙、学校のモットーを言う
8:05-8:35 1時間目 Reading（読み） Manaはテディを持っていて、そのテディを連れて行ったにもかかわらず、出席確認の順で、他の子が、テディではないぬいぐるみを連れて来ているのを見て『マミィー、テディは、やっぱり授業に参加したくないって。でもMochi-Mochiが参加したいって言ってるから。』とわけの分からない理由をつけて、Mochi-Mochi（妖怪ウォッチのフユニャン）を授業に参加させていました。（笑） 先生が、『Corduroy』を読み、皆で文章構成を考える。 Character（主な登場人物） Setting（セッティング）：When（いつ）、Where（どこで）
出席確認の際に自分のテディを紹介。
8:40-9:30 2時間目 自習 Reading（読み） 出された課題（オンライン）をやる。 スライド Phonics（フォニックス）short -i- 『Corduroy』を動画で見て、ストーリーログに記入。 残りの時間はオンラインサイト（StorylineOnline）で、自習。
9:30-9:40 休憩 トイレ等、3時間目の用意
9:40-10:10 3時間目 Math（算数） 4時間目の課題を出されてオンラインのライブセッションは終わり。
文章を読み、問題を解く。（ホワイトボードに絵と足し算式を書く）
10:15-10:45 4時間目 自習 Math（算数） 出された課題（オンライン）をやり提出。 あまった時間はダイスを使って計算の練習。
10:50-11:25 昼食 支給食
11:30-11:55 5時間目 Writing（書き） 最近、課題提出をせず（課題すらやらずに）、あまった時間でやっても良いオンラインサイトに直接行き、ゲームをしている子たちが目立っているため、先生から『あなた達が何をやっているのか、私のコンピューターから見れるのよ。』と注意を受けました。そして、4時間目の課題提出を誰がやったかを先生が発表。 課題提出したのは生徒22人中、たったの6人。←昨日より少ない・・・（笑） Manaは名前を呼ばれて大喜び！！←頑張っています☆ b（小文字）の練習。 昨日のダイアリーに書いた『I Can...』の中から一つ選び、文章にする。 6時間目の課題を出されて、今日の先生とのオンラインライブセッションは、これが最後。『また明日ね！』と言われて、先生とさよなら。
12:20-12:30 休憩 トイレ等、7時間目の用意
12:30-1:15 7時間目 自習 Social Study（道徳）/ Science（科学） I can fix the bed all by myself.（自分で布団をたためる） I put the pillow on the stack.（枕を重ねる） I fold the blancket.（毛布をたたむ） blancketのスペルが間違えていますが（正しくはblanket）、1年生でここまで文章が書けるのか？すごいぞ！！と、褒めてあげたい★
b（小文字）の練習。
ダイアリーに『自分独りでできる〇〇』を書き、写真を撮って先生に送る。
1:20-2:11 8時間目 Art（美術） オンラインのライブセッションに戻り、アートの先生と先週の提出課題について、批評を受ける。 色紙（2〜3色）、グルースティック（糊）、ハサミ、鉛筆を用意するように言われ、 これで、今日の授業は終わり。
Manaは、スパイラルがなかなか良い味を出していると褒められていました。
皆で、切り絵アートを作ります。
Manaは、芸術家Manaダディーの血を濃く引いているので、アートに関する知識が、同年代の子よりも高い気がします。 ダディーといつもYouTubeで何かしら見ているので、アーティストの名前や、作品名など私の知らない事もよく知っています。（笑） ２人の会話についていけない私（笑）
